Séquence 6

Problématique :

Lors des essais du jeu de réflexe programmé précédemment, nous avons constaté que la carte programmable et le moteur ne restent pas stables sur la table : un camarade doit les maintenir pendant la partie. Pour rendre le jeu autonome et plus facile à utiliser, il est nécessaire de concevoir des supports adaptés. Comment concevoir et fabriquer des supports en impression 3D pour stabiliser les composants de notre jeu de réflexe ?

Travail à réaliser :

1- Sur une feuille de classeur, recopier le titre et la problématique.

2- Tracer un trait sur toute la largeur de la page.

3- Écrire les rôles de chacun pour cette séquence :

• Coordonnateur :
• Secrétaire :
• Informaticien :

4- Tracer un trait sur toute la largeur de la page.

5- Recopier le tableau ci-dessous :

6- Compléter le tableau ainsi :

• Colonne image : appeler le professeur pour avoir les images à coller au bon endroit.
• Colonne définition : recopier les définitions suivantes au bon endroit :
  • L'objet est représenté géométriquement en 3D sur ordinateur de façon à l'analyser, le contrôler et en simuler certains comportements.
  • L'objet (dans ce cas souvent un bâtiment ou un étage de bâtiment) est représenté vu de dessus pour montrer la disposition des espaces à la manière d'une carte.
  • L'objet est réalisé à échelle réduite avec du papier, du carton, du plastique… dans le but de visualiser une solution 
  • L'objet est représenté à main levée, sans recherche de détails dans le but de dégager l'essentiel des formes.

7- Prendre connaissance du document  imprimante 3d en cliquant sur le lien.

8- Recopier et répondre à la question suivante :

• Quel est le principe de fonctionnement d’une imprimante 3D ? (en quelques lignes)

9- Le secrétaire complétera la feuille pour mettre dans le classeur de votre équipe.

Travail à réaliser :

Vous allez concevoir et modéliser un support pour le moteur et pour la carte, afin de pouvoir les imprimer en 3D.

1- Faire le porte-clé en suivant le doc ressource* pour vous entraîner avec le logiciel en ligne TinkerCad (cliquer sur le lien pour y accéder) et les codes fournis en classe (en binôme)

* Voir document ressource correspondant dans le serveur de la classe

2- Se répartir le travail : un binôme modélisera le support du Moteur et l’autre binôme celui de la Carte.

3- Prendre connaissance du cahier des charges du moteur ou de la carte selon votre projet.

4- Avec le logiciel en ligne TinkerCad, modéliser un support qui réponde au cahier des charges.

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