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Séquence 6

Comment réaliser un but automatisé ?

Problématique :

Nous avons rédigé la gamme de fabrication de la cage du but et commencé à la fabriquer : il nous reste le support de la carte à étudier, puis nous allons terminer la fabrication.

Je découvre

Travail à réaliser :

1- Sur une feuille de classeur, recopier le titre et la problématique.

2- Tracer un trait sur toute la largeur de la page.

3- Écrire les rôles de chacun pour cette séquence :

  • Coordonnateur :
  • Secrétaire :
  • Informaticien :
  •  
  • 4- Tracer un trait sur toute la largeur de la page.

5- Prendre connaissance du doc en cliquant sur l'image suivante :

Image anim 1

6- Recopier les questions et y répondre :

  1. Quelle est la première étape du cahier des charges fonctionnel (CdCF) ?
  2. Que permet-elle de faire ?
  3. Quelles sont les 3 questions que l'on se pose ?
  4. Quelle est la deuxième étape du CdCF ?
  5. Comment procède-t-on?
  6. Que signifient les sigles F.P. et F.C et quelle est la différence entre les 2 ?
  7. Que fait-on à l'étape 3 de CdCF ?
  8. Qu'est-ce qu'un critère ?
  9. Qu'est-ce qu'un niveau ?

7- Le secrétaire complètera le classeur d'équipe.

8- Recopier et compléter la bête à corne du support de carte :

Bete a corne 1

9- En vous aidant du cahier des charges de la séquence 5 et des cotations de la carte, faire les deux autres étapes du CdCF.

10- Le secrétaire complètera le classeur d'équipe.

11- Uniquement dans le classeur d'équipe : faire un croquis du support de carte répondant au cahier des charges rédigé précédemment.

Je comprends

Le cahier des charges fonctionnel (CdCF) :

C'est un document formalisant un besoin, en détaillant les fonctions attendues d'un objet technique ainsi que les contraintes techniques auxquelles il est soumis.

J'applique

Travail à réaliser : 

Vous allez réaliser les différentes parties de la maquette

1- Faire le porte-clé en suivant le doc ressource pour vous entraîner avec le logiciel en ligne TinkerCad (cliquer sur le lien pour y accéder) et les codes fournis en classe.

2- Se répartir le travail : ceux qui sont le plus à l'aise avec le logiciel Tinkercad modélisent leur support de carte (voir croquis fait précédemment) et les autres vont  finir la fabrication.

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