Séquence 4

Problématique :

Lors de l’achat d’un appareil, différents indices, notamment de réparabilité, peuvent nous aider à faire un choix. Comment aider les consommateurs à faire un choix éclairé, et au-delà de ce choix, comment aider à réaliser ces réparations ?

Travail à réaliser :

1- Sur une feuille de classeur, recopier le titre et la problématique.

2- Tracer un trait sur toute la largeur de la page.

3- Écrire les rôles de chacun pour cette séquence :

• Coordonnateur :
• Secrétaire :
• Informaticiens :

4- Tracer un trait sur toute la largeur de la page.

5- Prendre connaissances des documents ressources Indice de reparabilite et Indice energetique en cliquant sur les liens.

6- Recopier (sauf ce qui est entre parenthèses) et répondre aux questions suivantes :

1. À quoi sert l’indice réparabilité ?
2. Quelles catégories d’appareils sont concernées par l’indice de réparabilité
3. En quoi les 4 critères ci-dessous permettent de calculer l’indice de réparabilité :

• Documentation ?
• Démontabilité ?
• Disponibilité des pièces ?
• Prix des pièces ?

4.  À quoi sert l’étiquette énergie ?
5. Quelles catégories d’appareils sont concernées par l’étiquette énergie ?

7- Le secrétaire complétera le classeur d’équipe.

Travail à réaliser :

Vous allez réaliser un diaporama de présentation d’un appareil électroménager, étiquette énergétique, indice de réparabilité, tutoriel de réparation.

1- Selon l’appareil indiqué par le professeur, ouvrir le diaporama correspondant dans le commun de la classe.

2- Ouvrir également les consignes correspondantes.

3- Compléter le diaporama.

4- Animer ce diaporama.

5- Préparer un oral (en prenant des notes) :

• Donner le nom de l'appareil étudié.
• Expliquer ce qu'est l'indice de réparabilité et donner la valeur de celui de votre appareil.
• Expliquer ce qu'est l'étiquette énergétique et donner la valeur de celle de votre appareil.
• Dire de quelle panne vous allez présenter la réparation.
• Détailler en quelques phrases comment effectuer cette réparation.

6- Présenter votre travail à l'oral à l'aide des notes que vous avez prises (sans trop les lire, et surtout sans lire votre diaporama au tableau).